Les lycées de l’Opera S. Alessandro font partie de la fondation homonyme, à but non lucratif, regroupant sept établissements scolaires et une académie de musique.
Les lycées de l’Opera S. Alessandro comprennent quatre filières d’études : le lycée classique international, le lycée scientifique international, le lycée des sciences humaines et le lycée linguistique européen. À présent, l’école accueille plus de 400 élèves de 14 à 19 ans et elle se définit par une forte vocation linguistique et internationale.
Tous nos lycées se caractérisent par l’intégration dans le cursus scolaire de plusieurs disciplines1 proposées d’après l’approche IGCSE, sous la supervision directe de l’Université de Cambridge. En ce qui concerne ces matières, les élèves suivent les cours en langue anglaise et ils sont censés passer les examens conclusifs pour obtenir l’International General Certificate of Secondary Education.
Le lycée linguistique européen est partagé en deux spécialités: linguistique moderne et juridico-économique. Le lycée linguistique moderne propose une approche humaniste, l’étude de trois langues et cultures communautaires au programme renforcé et intègre dans son cursus la matière d’histoire de l’art tout au long des cinq années; le lycée juridico-économique privilégie une approche analytique, l’étude renforcée de deux langues et cultures européennes et consacre un quota d’heures considérable aux disciplines d’économie et de droit.
Une partie fondamentale du parcours d’apprentissage des élèves prévoit l’expérience sur le champ dans les pays dont on étudie la langue et la culture. Tout au long de leur itinéraire scolaire, les élèves bénéficient de la possibilité de partir à l’étranger en stage linguistique, en échange scolaire, en stage de travail. En effet, notre école est très active en ce qui concerne l’activation de stages de travail en Italie et à l’étranger.
Albo d’oro AMOPA
L’année dernière, on avait déjà participé au concours proposé par Amopa, ce qui avait enthousiasmé les élèves et leurs familles. C’est la raison pour laquelle on a décidé de répéter cette expérience très motivante et stimulante. Mais, alors que la dernière fois on avait demandé aux élèves de réaliser des vidéos illustrant les projets de l’école, cette année on a bien voulu accepter la suggestion d’Amopa de laisser les élèves libres de s’exprimer de la manière la plus adaptée à leur sensibilité et leur créativité, tout en respectant les principes inspirateurs du concours, à savoir s’amuser, partager et communiquer.
Dans la vidéo qui suit, vous aurez donc l’opportunité d’apprécier les travaux des élèves du lycée linguistique, sélectionnés pour l’année scolaire 2021/2022.
https://drive.google.com/file/d/16TeJzCZ0dIv9VshI99KGnR4zeRoc5Wjr/view?usp=drivesdk
Tout d’abord Elisabeth Pulcini (3ème GE) parle d’elle-même et de son amour pour l’écriture. Ensuite, Vittoria Arsuffi (3ème LM), passionnée de cuisine, vous engage dans la réalisation de la recette des meringues et sa copine Francesca Baldessari (3ème GE) vous présente sa passion pour les voyages et notamment pour les stages linguistiques à l’étranger.
Benedetta Del Fante (4ème LM) a donné libre cours à sa sensibilité d’artiste et de photographe et a choisi de réaliser une vidéo portant sur l’importance des “détails”. Aurora Carenzio (4^LM) et
1 Il s’agit notamment des matières: English as a 2nd Language, Business studies, Geography, Science, Physical Science e Religious studies, Travel and Tourism.
Federica Barcella (5^LM) se sont inspirées de leurs études de littérature et ont choisi d’écrire des poèmes puisant dans leur expérience personnelle.
Les deux derniers travaux, réalisés par Michela Ferretti, Camilla Giribaldi Laurenti e Leonardo Mastrogiacomo, proposent une activité réalisée en classe l’année dernière, c’est-à-dire L’art au service des émotions: mettre des mots sur des maux pour apprendre une langue vivante – De la théorie à l’empirisme, grâce à deux leçons tenues pendant l’année scolaire 2020/21 par la lectrice de langue maternelle, Mme Maryline Milesi.
On espère que vous allez apprécier les travaux de nos élèves, qui ne visent pas à la perfection, qui montrent parfois les limites de la spontanéité, mais qui témoignent de leur amour pour la France et de leur engagement dans la diffusion de sa langue et de sa culture.
